本期新教師培訓的主題圍繞著“習慣+文化+特長”，分為了三個部分：習慣培養策略、學習力的養成、學生特長發展。

第一部分，習慣培養策略。梁才美習，經過多年的發展已經成為了一個特定區域語意固定的詞匯，隨著梁才學校的壯大，其影響將越來越大。梁才美習內涵廣泛，涉及教育學、心理學、學生身體健康、心理健康、行為規范以及課程規劃等內容，體現了梁才學校對人的成長的終極關懷。

梁才學校美習標準共分三個篇章。其中上篇是美習課程標準。中篇是美習銀行標準，也叫操作標準。下篇是美習行為標準，也叫評價標準。

第二部分，學習力的養成。提高學習能力的辦法：1. 提前做好準備。學生做好上課的準備，老師做好備課準備。2. 記好筆記。老師要教會學生記筆記的方法，老師在書上記好筆記。3. 準時。提前進入課堂，不著急，將學生平靜下來后才進入學習狀態。4. 認真審題 。每一個字都有用。5. 提問與解答。要敢于讓學生提問，敢于讓學生解答，給足時間。6. 找出學習的重點，培養學生找重點的能力，不老師。7. 學會理清思路，新知識和以前學過的知識進行連接，思路才會清晰。8. 適時排解孩子的壓力，時刻關注孩子的情緒，及時給孩子舒壓，特別是“唯分數論”的家長。9. 家長不要過度陪伴孩子學習，家長經常盯著孩子寫作業，指點他做題，容易分散孩子的注意力，也會讓孩子養成一個依賴家長的壞習慣。10. 勞逸結合，不能讓孩子疲勞作戰。

第三部分，學生特長發展。比如國旗班、禮儀隊、紅領巾廣播站、主持人、校園電視臺等。

簡單地說，梁才美習是梁才學校對于學生養成教育、為孩子人生奠基，為孩子形成良好習慣、美好人生而做出的探索與努力，即怎樣形成學生的良好習慣。

毛西敏