低段寫話我有招
梁才學(xué)校 陳友琴
本學(xué)期，我執(zhí)教的是二年級二班的語文，語文課標(biāo)中對低年級寫話提出的要求是：1、對寫話有興趣，寫自己想說的話，寫想象中的事物，寫出自己對周圍事物的認(rèn)識和感想。2、在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。為了給孩子們?nèi)昙壍拈_篇作文打下良好的基礎(chǔ)，本學(xué)期，我就如何提高孩子們孩子們寫話的興趣和水平進(jìn)行了研究和教學(xué)嘗試，取得了較好的效果，現(xiàn)將我的做法總結(jié)如下：
- 開展活動激興趣
在教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生的口語表達(dá)和書面語言的表達(dá)發(fā)展不平衡，比如：造一個句子，學(xué)生說得很好，但寫出來不是語句顛三倒四就是這里寫掉字，那里多個字，導(dǎo)致語句不通順，因此，部分學(xué)生很自然地就喜歡說，害怕寫。面對這一情況，我覺得必須解決孩子們的思想問題，變“要我寫”為“我要寫”，而“我要寫”的前提是我要對所寫的事情感興趣，有話能寫。于是，我抓住本學(xué)期我們低年級開展的親子運(yùn)動會，引導(dǎo)孩子們進(jìn)行寫話練習(xí)。我是這樣做的：運(yùn)動會結(jié)束后，我搜集了我們班所有同學(xué)和家長在運(yùn)動會上的精彩照片，把這些照片制成了一段小視頻，首先帶領(lǐng)孩子們一起回顧親子運(yùn)動會，然后讓孩子們說一說“這是一場什么樣的親子運(yùn)動會？”有的說：“這是一場難忘的運(yùn)動會！”有的說：“這是一場激烈的運(yùn)動會！”還有的說：“這是一場瘋狂的運(yùn)動會！”……接著，我向孩子們提了一個問題：“怎樣才能讓我們記住本次運(yùn)動會呢？”有的說：“把拍的照片保存起來。”有的說：“把運(yùn)動會錄下來存到電腦里。”還有的說：“把這次運(yùn)動會寫下來。”于是，我順勢引導(dǎo)孩子們將本次運(yùn)動會寫下來，可以寫自己參加的項(xiàng)目，可以寫和家長是如何配合的，還可以寫本次運(yùn)動會的收獲等等，孩子們的興趣一下子調(diào)動起來了，很多孩子都寫了200多字，其中還有三個孩子居然寫了800字，真是太令我激動了，因?yàn)檫@是我所帶過的二年級學(xué)生中寫話字?jǐn)?shù)最多的一次。在后來的幾次寫話訓(xùn)練中我都找準(zhǔn)孩子們的興趣點(diǎn)進(jìn)行寫話訓(xùn)練，如寫我喜歡的動物時，我準(zhǔn)備了孩子們感興趣的烏龜、金魚等，把小動物帶進(jìn)教室，讓孩子們和小動物來個親密接觸；寫農(nóng)場里的變化時，我利用晚自習(xí)時間帶領(lǐng)孩子們到農(nóng)場里觀察種的蔬菜……通過一系列活動激發(fā)了孩子們的寫話興趣！
- 立足課堂教方法
孩子們有了“我要寫”的興趣后，我把引導(dǎo)孩子寫好話放在了課堂進(jìn)行訓(xùn)練訓(xùn)練的主要內(nèi)容有：寫話要通順、格式要規(guī)范、標(biāo)點(diǎn)要正確、好詞佳句要用上。訓(xùn)練的方式比較多，有結(jié)合課文內(nèi)容進(jìn)行訓(xùn)練的，如：我在教學(xué)《畫風(fēng)》一課時，由于課文里的人物對話比較多，我就重點(diǎn)引導(dǎo)孩子們寫帶有人物說話的句子，對引號的運(yùn)用進(jìn)行了強(qiáng)化訓(xùn)練。有結(jié)合造句進(jìn)行訓(xùn)練的，如在學(xué)完一篇課文的詞語后，我引導(dǎo)孩子們選擇喜歡的詞語練成一句話，開始的時候，孩子們只能選擇一兩個詞語說一句話，經(jīng)過一段時間的訓(xùn)練后，有的能選擇五六個，更多的能選擇10個詞語編成一個小故事，而且孩子們對此項(xiàng)活動非常感興趣，于是，我就引導(dǎo)孩子們將編的故事寫下了。在寫話的過程中，訓(xùn)練了好詞佳句的運(yùn)用。
- 架設(shè)平臺增自信
興趣是最好的老師，是學(xué)習(xí)的動力，是成功的秘訣。為了讓孩子們喜歡寫，樂于寫，每次習(xí)作評講時，我都以激發(fā)寫作興趣為主，只要孩子們愿意寫，不管質(zhì)量如何，都給予表揚(yáng)，讓他們嘗到寫作的甜頭，增強(qiáng)寫作的信心，堅(jiān)持寫作，爭取不斷進(jìn)步。我給孩子們提供了以下平臺：一是評選“我是小作家”，每一次寫話我都會評選出寫得好的習(xí)作，授予他們小作家的稱號，并將他們的習(xí)作打印出來，張貼到班級“小作家”欄里，孩子們特別有榮譽(yù)感。二是課前分享習(xí)作，有的分享自己寫的日記，有的分享自己編的故事，還有的分享自己認(rèn)為寫得好的習(xí)作，分享的孩子既鍛煉了膽量，又鍛煉了語言表達(dá)能力，且孩子們也很喜歡聆聽同伴的佳作。
通過一學(xué)期的寫話訓(xùn)練，我發(fā)現(xiàn)孩子們寫話的興趣更濃了，寫作的水平更高了，而我作為孩子們的引路人，我也應(yīng)該不斷地學(xué)習(xí)和探索，提高自己的語文素養(yǎng)，和孩子們一起享受寫話的快樂！
